“人人出彩，技能强国”？学前教育专业的毕业生如何成为市示范性幼儿园的保教老师？职校毕业生如何自主创业吸引风投实现品牌孵化……教育部发布拟入选“十三五”职业教育国家规划教材书目教材名单，共有3975种教材拟入选“十三五”职业教育国家规划教材书目。
其中，高职有2830种教材入选，兰州新区封闭式高中哪个学校老师教的好，中职有1069种教材入选，此外，还有76种1+X证书配套教材入选。
聚焦职教根据公示名单分别统计了高职院校和中职学校拟入选“十三五”职业教育国家规划教材书目数量排行榜。
本文为大家展示中职学校拟入选“十三五”职业教育国家规划教材书目数量排行榜，兰州新区封闭式高中哪个学校老师教的好。
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职业教育“双主体”育人模式的构建
职业教育“双主体”育人模式的构建是一个系统过程，需要职业院校与企业共同实施。
（一）双主体确定培养目标
“双主体”确定人才培养目标，是在人才需求调研的基础上，校企双方共同确定毕业生的职业面向以及由此决定的学生在知识、能力和素质方面的要求。明确人才培养目标是职业院校开展“双主体”育人的前提，对于满足企业用人需要和促进学生的发展具有重要的意义。
（二）双主体设计课程体系
“双主体”育人的第二个关键环节是以模块化教学为理念，以国家专业教学标准、行业标准、岗位标准为依据，由学校与企业共同设计能够落实专业人才培养目标的课程体系。课程体系要遵循职业教育、技术技能人才成长和学生身心发展规律，处理好公共基础课程与专业课程、理论教学与实践教学、学历证书与各类职业培训证书之间的关系。
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大企业相对具备完善的职业培训体系，但也存在着两种需求：一是随着企业规模及地域的扩大，线下企业内训费时费力，搭建全国统一通用的内训IT平台有利于提高效率，节省人力；二是随着分工越来越细致，研发、运营等专业集训在内部难以实现，培训师资外聘的方式可以满足需要；腾讯课堂调查数据显示，使用过在线职业教育的企业有66%选择外包搭建内部培训平台， 根据其具体需求选择或定制相应的培训资源；64%选择购买平台使用权限让员工可以直接在平台上进行学习。因此，企业内训平台搭建外包及课程外包采购成为趋势。
另一方面，就招收学生和考核学生的方式而言，应在统一考试的基础上，更多考量学生的兴趣爱好、特点等因素。长期以来，我们采用统一的分数线来区别普通教育和类型教育，一定程度上影响了人们对职业教育的认知。教育实践中，确实有一部分孩子无论是个人兴趣还是自身特点，都更适合职业教育。因此，兰州高铁中专学校建议不妨在义务教育和基础教育阶段，就建立起与职业教育相衔接的课程内容和入学通道，确保每一个孩子都能得到适合自己的教育，以便更好发挥自身长处和才能。来科兴选在想要的专业，未来就掌握在自己手里！
职业教育周期长、跨度大，价值壁垒高
职业教育是指对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德的教育。从人的生命周期来看，整个职业教育生命周期长达30~50年，是较长的一个教育阶段；从社会价值来看，职业教育具有交广的社会意义，因其覆盖群体类别广，包括在职人员、高校毕业生、失业.无业人群以及农民工群体（蓝领）， 对于个人发展、家庭和谐、社会稳定至关重要，相比义务阶段的K12教育，职业教育具有更高的价值壁垒和竞争门槛。
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校企合作、产教融合为趋势
2019年6月，根据《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》，在相关学校和行业提交增补专业建议的基础上，教育部组织研究确定了2019年度增补专业共9个，其中包括人工智能技术服务；另外，如北京科技大学、天津大学部分普遍本科高校增设人工智能、大数据、物联网工程专业，这对IT培训机构是利好，在校企合作、产教融合的趋势下，有教研能力和教师资源的机构将有机会与高校合作共建专业，从人才培养方案制定、课程设置、教学到评价的一系列深度参与职教。
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