安徽投资大头狮儿童领导力服务保证 南京鸿创文化传播供应

    大头狮儿童领导力教会孩子正确的学习方法，轻松学习，快乐成长。进入“后补习班”时代，如何在更加公平的学习环境中脱颖而出，关键在于是否拥有自主的学习能力和习惯！越是高年级的学生，所学的知识难度越高，学习压力越大，他们也就越需要“自律自主”的学习能力。由此倒推，学生在小学阶段应该具有初步的自主学习管理意识。否则，未来面临的不只是无法自主学习，甚至无法“成熟”！如何安排学习是一种权力，安徽投资大头狮儿童领导力服务保证，而学生自主学习能力的培养便是一场权力的交接，安徽投资大头狮儿童领导力服务保证，安徽投资大头狮儿童领导力服务保证。老师和家长应当逐步让位，而学生当如年幼的君王继位一般逐步掌权。 大头狮儿童领导力是一个线上线下相结合的素质教育项目。安徽投资大头狮儿童领导力服务保证

    大头狮儿童领导力课程中讲到，打造家庭情感环境。既严又暖的教养环境，才能更好的打造孩子的良好品质。成为未来社会精英或成功者的孩子，从小便情绪稳定、兴趣较多的、富有同情心等个性特征。萨默斯研究发现，孩子的个性特征与父母的教养密切相关。美国心理学家麦考比和马丁概括提出来价值教养的方式有四种主要类型，即正式型、专断型、放纵型和忽视型。其中，专断型高控制，但情感偏向接纳和温暖的教养方式，对儿童的心理发展带来许多积极的影响。这样孩子，往往自理性较强，善于自我控制和解决问题，自尊心和自信心也较强，喜欢与人交往。简言之，父母对孩子充分认可加以适当的纪律约束，使得儿童成年后的领导力潜能更好地发挥。领导力是一种个体实践性的能力，是一种社会悟性，是一系列学习技巧，而家庭就是早期影响个体处世态度和社会技巧的重要场所。 杭州大头狮儿童领导力欢迎来电大头狮儿童领导力是旨在培养21世纪重要素质教育的课程体系。

    在大头狮儿童领导力课程中的沟通与表达板块，要强调的一个重点，就是倾听。首先家长要在孩子表达的时候认真的倾听，不要随意打断孩子，不要随意否定孩子，让孩子感受到被倾听被尊重，也感觉自己的表达是有价值的，这样孩子才能在未来的社交活动中，懂得倾听他人，尊重他人。能表达，会倾听，这才是真正的沟通。父母首先做到会倾听孩子才能做到会倾听，父母具有榜样作用。倾听要求我们能够不做价值评判，在听的时候做到不刨根问底，也不会好为人师，更加能够听事实，听感受，听需求，这样才能真正做到有效倾听。

    大头狮儿童领导力带你揭秘：培养了19位英国首相的伊顿公学，是如何培养领导力的？以工作坊中的一个游戏为例，我们看看詹姆斯到底是如何培养学生的这些领导力的。在伊顿领导力首课，詹姆斯常常会带领大家开展一个名为“see-run-do”的活动：一名学生在教室外的海报上看清说明后，跑到教室里告诉另外的同学，让他们将海报上的内容复述或者展示出来，这就需要学生们掌握良好的沟通技巧和团队合作精神。在工作坊当天，詹姆斯让工作坊的老师们分为两人一组，甲戴上眼罩，乙用言语指挥引导甲，绕过重重障碍，捡起盒子中的笔，在白板上写下规定的词语，然后再把笔还回盒子中，更终绕到指定地点。这个过程结束后，他引导大家回忆自己在活动中的感受，以及要顺利完成任务需要领导力中的哪些技能和特质。这个过程一个非常重要的目的在于，引导学生们开始体会到领导力所需要的这些技能和特质，并且开始有意识地了解自己，是否足够自信，是否具有同理心，是否具有良好的倾听能力，是否具备清楚沟通的能力，或者是否能够有效地激励他人等等。 大头狮儿童领导力课程体系不单能够帮助孩子养成良好的习惯和品质，更可以改善家庭教育环境。

    大头狮儿童领导力课程体系中提到一个理念：前列的父母当榜样。为什么这么说呢？你若穿着拖鞋逛大街，你若旁若无人地高声喧哗，你若从不读书从不看报，你若总是抱怨生活嗟叹人生，你若总是在孩子面前捧着手机，你又如何苛求孩子给你出人头地为自己争光？童话大王郑渊洁曾经分享过一个故事，他只上过小学四年级，后来从孩子出生起就开始玩命写作，当着孩子的面，一个人把《童话大王》月刊写了28年。他说：“这样做，就是要让孩子目睹，父亲是如何让一贫如洗的家变得富有。”家长努力上进，以身作则，给孩子当很棒的榜样，这才是孩子教育路上比较好的起跑线，而给孩子高质量的陪伴，则是孩子成长路上比较好的礼物。 大头狮儿童领导力自主研发的双因子教学模式，家长和孩子同步学习，一起进步。安徽投资大头狮儿童领导力服务保证

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    大头狮儿童领导力课程中强调父亲角色在家庭教育中的重要性。萨默斯的研究发现，父亲的教养方式对子女领导力发展起到重要的作用。社会学家彼得卡尔认为，如果男孩子80%的时间和母亲在一起，长大以后将不知道怎样做男人。因为父亲与孩子的交往明显地有自己的特点：①在交往内容上，父亲更多地与孩子游戏，游戏就是“社会化”过程，也是角色的分工和扮演。②在交往方式上，父亲更多的通过身体的运动方式，而母亲更多是语言的“唠叨”。③同样是游戏，父亲的游戏更加具有自主、挑战，儿童在与父亲交往中接受影响和模仿。有研究表明，男孩在4岁前失去父亲，在性别角色测验中倾向女性化。而女孩在5岁前永远失去父亲，在青春期与男孩交往往往表现焦虑、羞怯或无法适从，因为她们缺少一个稳定、可靠和有力的男性榜样。也就说，父亲是孩子认知发展的独特源泉，家庭教育中不可或缺的重要力量。 安徽投资大头狮儿童领导力服务保证

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